五年级上册语文第四单元作文(五年级上册语文作文1-8单元)

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五上语文的首个单元习作,给出的题目是《我的心爱之物》。每个同学都有或多或少的心爱之物,或许是一个玩具,或许是长辈送的礼物……

那么怎么去描述我的心爱之物呢?

从题目上我们知道,这是状物的记叙文。记叙文以描写、记叙为主要表达方式,通常内容为记人,叙事,写景,状物。作为最常见到的文章体裁,记叙文的六个要素我们要记清:时间、地点、人物、(事件的)起因、经过和结果。描写的时候这些要素出现在我们的作文里,其他人才能明白你写的是一件什么事情。

在这六要素里,前面部分也就是时间、地点可以用一句或者几句话简短的表述出来。事情的经过才是我们作文的主要构成部分,起因和结果一般都做略写。描写的时候,有主次之分才能让作文的条理更加清晰。

举一个例子:红红在过生日的时候,小舅舅在生日宴上送给红红一件芭比娃娃,红红很喜欢。可是如果在写作文的时候,把大段落用在描述时间或者地点或者是小舅舅身上,作文就跑题了。

我生日的时候,小舅舅送给我一件芭比娃娃,我很喜欢。小舅舅今年大学刚刚毕业,才参加工作。说起小舅舅,他一直是我的偶像,从小学习成绩很好,从小学到大学成绩一直名列前茅……

这样主次不分的描写,是作文的一大忌。

同时,在时间或者地点的描写上,尽管语句不多,却可以进行出彩的描写。并不一定要直白的去描写。比如“东方泛起了鱼肚白”来表示天刚刚亮起来;“红彤彤的晚霞”表示近傍晚的时间。用一些景或者物的特征及变化表述会更加生动。

在确定了作文的大框架后,我们后边要着重的描写事情的经过。记叙的条理要清晰,我们既可以按照事情发生的时间顺序来描写,也可以用倒叙或者插叙的方法。比如按照事情发生的时间顺序来写:我过生日——小舅舅送了一个芭比娃娃——芭比娃娃的特征——我爱不释手的原因及表现。

如果是插叙呢?我有一件心爱的芭比娃娃——娃娃的特征——我非常喜爱及原因——芭比娃娃怎么来的。

在我们三四年级的时候,通常按照时间轴来描写,到了五年级,写作的方法要灵活掌握,不再局限于一种方法。

在写作的过程中,将我们学习过的修辞手法融入进去。常见的比喻、夸张、拟人、反问、设问、排比等等都能让我们的作文更加生动。小学随着年级升高,作文是一个由简到繁的过程,这和成人的写作是有区别的。在文字表现力不够强劲的时候,通过依葫芦画瓢的方式来掌握写作的一些技巧,最终达到具备文字掌控力,再由繁化简。

最后附上一篇范文。

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